Estrategia interventiva para desarrollar una cultura discursivo-mediática en los estudiantes universitarios cubanos

Omayda Despaigne Negret; María Luz Rodríguez Cosme

Estrategia interventiva para desarrollar una cultura discursivo-mediática en los estudiantes universitarios cubanos

Autores/as

Dr. C Omayda Despaigne Negret, PT.

Autor/a
Dr. C. María Luz Rodríguez Cosme,PT.

Autor/a

Palabras clave:

Cultura discursivo-mediática, análisis crítico-reflexivo, estrategia interventiva, manipulación lingüística, alfabetización mediática.

Resumen

Los medios de comunicación actuales funcionan como instrumentos de poder que moldean el pensamiento social a través de técnicas de manipulación lingüística. Es por ello que es necesario formar profesionales capaces de analizar críticamente los mensajes mediáticos en lengua inglesa. El presente artículo presenta una estrategia interventiva con el objetivo de desarrollar la cultura discursivo-mediática en estudiantes universitarios cubanos, específicamente en la carrera de Lengua Inglesa de la Universidad de Oriente.
Basada en la teoría del discurso crítico, la semiótica y la psicología, la estrategia propuesta se estructura en tres etapas que inciden en el desarrollo de habilidades para desmontar la macroestructura textual, identificar configuraciones semánticas prefabricadas, y emitir juicios críticos frente a la información mediática.
La implementación de esta estrategia, aplicada desde 2018 en un grupo de 16 estudiantes, demostró resultados positivos. El trabajo concluye que la alfabetización mediática es indispensable en la formación universitaria para contrarrestar la manipulación informativa y formar profesionales reflexivos, competentes y críticos.

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